A pedagogia tradicional e a pedagogia de Paulo Freire à luz da perspectiva cristã

Resumo

O objetivo deste artigo é analisar a Pedagogia Tradicional e a Pedagogia de Paulo Freire à luz da perspectiva cristã. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho teórico e interpretativo que dialoga com Libâneo (1985), Mizukami (1986), Luckesi (1994), Gangel e Hendricks (1999), Gadotti (2003), Saviani (2005; 2008), Freire (2011; 2013; 2018), Domingues (2016), Lewis (2017), Fontes (2018), Smith (2022) e Oliveira (2024). Os resultados indicam que cada uma dessas correntes sustenta concepções de ser humano, de mundo e de educação que se diferenciam de como o cristianismo interpreta esses elementos. Desse modo, seus pressupostos teóricos não são suficientes para fundamentar as práticas pedagógicas do cristão docente, que tem a responsabilidade de submetê-los à maneira como Cristo pensa e age.